Anliegen der Stiftung Kleine Füchse ist die Förderung frühkindlicher Begabungen. Mit dem Ziel, intellektuelle Begabung und Hochbegabung früh zu erkennen und zu fördern, verfolgt die Stiftung seit ihrer Gründung im Jahr 2003 konzeptionell und operativ Projekte in drei Förderbereichen. Zum einen ist das die Fortbildung von pädagogischem Fachpersonal zum Thema Begabungsdiagnostik und -förderung. Zum anderen wird in Zusammenarbeit mit Partner- Kindertagesstätten die integrative Begabtenförderung umgesetzt, so dass alle Kinder der Einrichtung von spezifischen Förderangeboten profitieren können. Der dritte Bereich ist die Tätigkeit der stiftungseigenen Begabungspsychologischen Beratungsstelle. Diese Förderbereiche werden kontinuierlich ausgebaut. Zusammen ergeben sie das Modell Kleine Füchse.

Durch das Fortbildungsangebot für Erzieher, das von der Stiftung initiiert und von anerkannten Dozenten durchgeführt wird, erwerben pädagogische Fachkräfte Basiswissen, das notwendig ist, um Begabungen zu erkennen und sie dann differenziert zu fördern. Somit werden alle Jungen und Mädchen in einer Einrichtung individuell begleitet, das heißt „begabungsgerecht“ entsprechend ihrer Potenziale. In den Partner-Kitas wird ein elementarer Beitrag zur frühkindlichen Bildung geleistet. Von diesem Plus an Förderung profitieren alle Kinder, nicht nur die besonders begabten oder entwicklungsschnellen. Das in der Fortbildung zur „Begabungspädagogischen Fachkraft – Stiftung Kleine Füchse“ vermittelte Wissen und die erworbenen Handlungskompetenzen entsprechen zudem den Anforderungen der Bildungs- und Erziehungspläne der Bundesländer. Zur Stärkung der sozialen sowie emotionalen Entwicklung steht die Stiftung für einen integrativen Ansatz der Begabtenförderung: Alle Kinder, unabhängig von Talenten und Begabungen, verbleiben in ihren Lern- und Spielgruppen und werden dort gefördert. Pädagogisches Ziel ist die begabungsgerechte Förderung aller Kinder.

Zunehmend sind in die Fortbildungen auch Grundschullehrkräfte eingebunden, um gerade den begabten und hochbegabten Kindern im Anschluss an die indviduelle Förderung einen gelungenen Übergang in die Grundschule zu ermöglichen – auch im Hinblick auf eine mögliche vorgezogene Einschulung. Kindertagesstätten, die ihr Konzept um den Baustein der Begabungsförderung ergänzen, werden als sogenannte Partner-Kitas in das Netzwerk der Stiftung aufgenommen. Die Kooperation wird zunächst für ein Jahr vereinbart und bei erfolgreicher Zusammenarbeit nach einem jährlichen Kooperationsgespräch verlängert. Als Einstieg besuchen in der Regel zwei Erzieher dieser Partner-Kitas die Fortbildungen der Stiftung.